El alumnado, las redes y las competencias digitales, por ejemplo...
En el 2003 se puso en marcha la maquinaria del Proyecto de Centros TIC en Andalucía . En el próximo curso escolar y con la reciente implantación de el Plan Escuela TIC 2.0, todos los centros escolares serán, al menos, en la etiqueta, centros TIC. Las tan mentadas, discutidas y solicitadas competencias digitales pueden adquirirse de muchas maneras. Desde luego, usar un libro digital en cdrom de esos que -gustosamente y con "obsequios"- te proporcionan las grandes editoriales para "proyectarlo " en una flamante PDI o pizarra digital viene a ser el mismo perro con distinto collar. O más de lo mismo. Si en algo nos pueden ayudar las TIC es a manejar las herramientas tecnológicas como un nuevo lenguaje para colaborar, aprender y enseñar. Usarlas por usarlas sólo como "complemento" es perder el tiempo ( y lo que es peor, hacérselo perder a nuestro alumnado) y desperdiciar el cuantioso dinero público invertido en ellas. Los contenidos se crean y circulan libremente por la red. Sólo tenemos que buscarlos en los muchos portales educativos ( en la misma "Mochila Digital" incluida en los portátiles, sin ir más lejos ) o diseñarlos nosotros mismos a nuestra medida con las gran cantidad de aplicaciones y herramientas educativas que disponemos. Si en algo ha cambiado internet la forma en que nos comunicamos y transmitimos la información es en la posibilidad de que millones de usuarios puedan crear y compartir en la red con herramientas asequibles y mayoritariamente gratuitas, sus propios proyectos e ideas. Bien es verdad que debe mejorarse bastante la conectividad a la red y también que el mantenimiento de los equipos informáticos puede llegar a ser problemático y costoso para los centros. Pero más problemático es que no se usen y los alumnos lo vean como una parte "inservible" del mobiliario escolar. Y si no se usan ni se les da valor, pues luego pasa lo que pasa...
También desde la asignatura de Educación Plástica y Visual lo entendemos así y abordamos las competencias digitales con actividades (en 2º ESO, pongamos por caso) que sacan provecho a los contenidos de la red , por ejemplo con Google Art Project como "El caso de los falsificadores de cuadros" o proyectos multidisciplinares como "25 cosas sobre mi" que presentamos precisamente con este post, donde el alumnado ha de usar los recursos disponibles en la red , crearse cuentas en algunas aplicaciones online , usar correo, dejar comentarios en los trabajos de los compañeros, buscar imágenes y música en las redes para crear sus propios vídeos autobiográficos que luego son compartidos en la red y en el aula. Muchas de estas "competencias" ya las tienen pues son usuarios habituales de redes sociales. La cuestión sería revertir el potencial de las mismas desde un punto de vista educativo. A veces nos da la impresión que las instituciones educativas sólo tienen ojos para las competencias lingüísticas o matemáticas...
Como botón de muestra dejamos uno de ellos, el trabajo de una alumna de 2º ESO en EPV , "20 cosas sobre mí", el resto de los que van realizando podéis verlos colgados en la wiki de ArteFactory. De paso, con estos trabajos, aparte de mejorar nuestras competencias digitales, aprovechamos para mejorar la ortografía y expresión de los textos, trabajar y expresar sentimientos y emociones en el aula con imágenes o conocer facetas de los demás que, a veces, son sorprendentes.
(Post firmado por Manuel Pérez Báñez, Profesor de Dibujo y Coordinador TIC)
También desde la asignatura de Educación Plástica y Visual lo entendemos así y abordamos las competencias digitales con actividades (en 2º ESO, pongamos por caso) que sacan provecho a los contenidos de la red , por ejemplo con Google Art Project como "El caso de los falsificadores de cuadros" o proyectos multidisciplinares como "25 cosas sobre mi" que presentamos precisamente con este post, donde el alumnado ha de usar los recursos disponibles en la red , crearse cuentas en algunas aplicaciones online , usar correo, dejar comentarios en los trabajos de los compañeros, buscar imágenes y música en las redes para crear sus propios vídeos autobiográficos que luego son compartidos en la red y en el aula. Muchas de estas "competencias" ya las tienen pues son usuarios habituales de redes sociales. La cuestión sería revertir el potencial de las mismas desde un punto de vista educativo. A veces nos da la impresión que las instituciones educativas sólo tienen ojos para las competencias lingüísticas o matemáticas...
Como botón de muestra dejamos uno de ellos, el trabajo de una alumna de 2º ESO en EPV , "20 cosas sobre mí", el resto de los que van realizando podéis verlos colgados en la wiki de ArteFactory. De paso, con estos trabajos, aparte de mejorar nuestras competencias digitales, aprovechamos para mejorar la ortografía y expresión de los textos, trabajar y expresar sentimientos y emociones en el aula con imágenes o conocer facetas de los demás que, a veces, son sorprendentes.
(Post firmado por Manuel Pérez Báñez, Profesor de Dibujo y Coordinador TIC)
