06 junio 2013
18 mayo 2013
Condenada según su religión y ejecutada por su propio padre.
Soy Mª Luisa Molina de 2º de bachillerato y hoy os quiero hablar de algo horrible que ocurrió el pasado 22 de abril en Afganistán.
Un padre mató a su propia hija en público por adulterio. Ella se llamaba Halima y tenía dos niños, estaba casada y al parecer se había fugado con uno de sus primos durante 10 días mientras su marido había emigrado a Irán.
Fue condenada por adulterío y su padre pidió consejo a tres líderes religiosos del pueblo para lavar el honor familiar. Los “sabios”, talibanes, lo vieron claro y aplicaron la sharía —ley islámica—: Halima debía ser ejecutada en público por su propio padre.
La ONG Amnistía Internacional ha denunciado, como podéis ver en el vídeo, en numerosas ocasiones la situación de la mujer en este país, según ellos "El lugar más peligroso del mundo para ser una mujer".
De nada ha servido en la práctica que el gobierno afgano aprobase en 2009 una Ley de Eliminación de la Violencia contra la Mujer pues en la realidad y como podéis observar en este extenso documental: nacer mujer en Afganistán es un auténtico peligro.
Yo pienso que este problema además de producirse en una sociedad tremendamente machista se agrava debido a que poder político y el poder religioso no están separados. Si a los problemas que las mujeres sufrimos en todo el mundo por la falta de una igualdad real, se le suma el fanatismo religioso la consecuencia que se produce es que un padre sea capaz de ejecutar en público a su propia hija.
¿Qué grado de responsabilidad crees que tiene la religión en un crimen tan horrible como el de Halima?
12 mayo 2013
¿Iguales ante la ley?
Elena y Rocío Arenas (2º de bachillerato).
"Los españoles son iguales ante la ley, sin que pueda prevalecer discriminación alguna por razón de nacimiento, raza, sexo, religión, opinión o cualquier otra condición o circunstancia personal o social." (Artículo 14 de la Constitución Española)
Hemos comenzado esta entrada con el Artículo 14 de nuestra Constitución ya que parece que la opinión pública (y nosotras también) no está del todo convencida que la igualdad ante la ley en nuestro país sea realmente así, veamos algunos titulares recientes:
Si comparamos estos titulares con los siguientes creemos que a otro tipo de ciudadanos se les juzga de otra manera.
Nos parece, respetando el Principio de presunción de inocencia del todo el mundo (aunque ya algunos han sido "condenados"), que en nuestro país es más fácil que acabe con los huesos en la cárcel un mecánico, una jóven sin dinero para darle de comer a su hijo o una persona con problemas con las drogas que una cantante, un torero o una infanta.
Nosotras creemos que la justicia, tal y como dice nuestra Constitución, debería de ser igual para todos y que no dependiera del dinero que tengas para contratar a los mejores abogados o no. La justicia para que efectivamente sea igualitaria debería garantizar la buena defensa de todos los españoles ya que se ve que con una buena defensa no es difícil librarse del "trullo".
¿Pensáis que en España hay una justicia para ricos y una justicia para pobres?
07 mayo 2013
¿Un país para estudiar?
Saray Torrado (2º de bachillerato).
España es un país cada vez más solicitado para estudiar en nuestras universidades, tan solo el pasado año vinieron 900.000 extranjeros. Es el país que más Erasmus recibe y las universidades españolas están entre las 20 más demandadas del mundo.
Paradójicamente, en las universidades públicas españolas ha crecido bastante el coste de sus grados y postgrados, lo que ha generado protestas entre los estudiantes, profesores y rectores:
Por ejemplo, el número de estudiantes latinoaméricanos que han venido a España a estudiar ha aumentado un 15% respecto al año anterior, claro que muchos de ellos vienen becados por sus gobiernos ya que allí no están sufriendo la crisis económica que tenemos en Europa. Lo que quiero decir es que mientras muchos españoles no nos podemos permitir el lujo de estudiar en la universidad debido al aumento desorbitado de las tasas, nuestras universidades se llenan de alumnado extranjero.
Por supuesto que veo muy bien que vengan extranjeros a nuestro país a estudiar ya que eso supone ingresos y prestigio para nuestra universidad pero... ¿no os resulta curioso que nosotr@s no podamos estudiar y, sin embargo, nuestras universidades "sobrevivan" gracias al alumnado de otros países?
05 mayo 2013
Marta del Castillo: ¡Siete versiones!
Somos Alejandro e Iván y queremos manifestar nuestra indignación por el cachondeo que Miguel Carcaño (asesino confeso de Marta del Castillo) muestra ante la policía, los jueces, la familia y la sociedad española en su conjunto.
Sin embargo, también estamos indignados por un sistema judicial que se muestra claramente incompetente para hacer que se localice de una vez por todas el cuerpo de la joven.
No paramos de pensar como en un país con tantos "especialistas" nadie sea capaz de solucionar este caso y que se de cuenta de que el asesino no deja de mentir, ya van siete!!!
Comprendemos perfectamente que los padres se aferren a cualquier declaración para poder localizar a su hija, pero la justicia y la policía están para analizar si esas versiones son verosímiles o no y actuar en consecuencia.
Pensamos que antes de llevar a Miguel Carcaño al juzgado se debería tener la absoluta certeza de que dice la verdad de lo contrario se generan falsas espectativas para la familia y una lamentable imagen de nuestras instituciones.
¿Cuántas declaraciones más son necesarias?
04 mayo 2013
Cuando el aborto es la única solución.
Hola, somos Rosalía y Susana y ahora que el gobierno del PP plantea una nueva modificación de la ley del aborto, según Gallardón para "reponer los derechos del no nacido", queremos invitaros a reflexionar sobre esta noticia que hemos leído en El País:
Brevemente la situación es que en El Salvador una joven de 22 años embarazada de 20 semanas presenta, según los médicos, un alto riesgo de muerte para ella y para "el no nacido" ya que éste tiene una enfermedad llamada anencefalia. Pero en su país abortar es un delito que puede suponer una condena de hasta 50 años de cárcel. Ante la gravedad del caso su gobierno está tratando el tema para ver si esta joven puede abortar sin que esto le suponga ir a la cárcel.
Nosotras lo tenemos claro pero...
¿qué pensáis que debe sentir una mujer en una situación así? A veces se plantea el aborto como una salida fácil cuando en realidad es la única solución.
25 abril 2013
Escraches, ¿un derecho de la ciudadanía?
Miguel Cuevas (2º de bachillerato).
Los artículos 20 (derecho de reunión) y 21 (derecho asociación) de la Constitución Española nos legitiman a las personas a manifestarnos contra los desahucios en cualquier zona pública, como puede ser la calle o la puerta de algún domicilio, sea su propietario un cargo público o no, siempre que la reunión sea "pacífica y sin armas".
Pero si leemos los siguientes titulares:
Cospedal reitera que participar en escraches es "totalitario y fascista".
Interior insta a la Policía a criminalizar los escraches llamándolos “acoso, coacciones o amenazas” .
El PP exige a Page una «condena firme» contra los escraches.
Parece ser que nuestros políticos no conocen nuestra Constitución (algo que debería ser elemental para desempeñar ese puesto de trabajo) y denuncian los escraches que hacen los ciudadanos frente a sus domicilios.
Yo puedo asegurar que esos ciudadanos no se manifiestan ni por gusto ni por diversión, tan solo intentan defender sus derechos, en este caso, a su vivienda, las que estos señores políticos les han "quitado" por una situación de crisis que ellos mismos han provocado.
¿Qué harían los politicos si les quitasen su única vivienda ? ¿lucharían como ahora hacen los ciudadanos?
Debemos apoyar a estos afectados ya que nosotros también podemos vernos afectados el día de mañana por una injusticia del tipo desahucios, preferentes,...
¿Qué harías para cambiar la situación actual de los desahucios? ¿Estás a favor de los escraches?
21 abril 2013
"La Educación Prohibida"
Hoy os queremos presentar, por si aun no la conoces a pesar de haber sido estrenada en agosto del pasado año, la fantástica película: La Educación Prohibida. Se trata de 90 entrevistas a educadores de 8 países que narran 45 experiencias educativas alternativas a la escuela que conocemos desde hace 200 años, por tanto nos parece una magnífica, enriquecedora y extensa invitación a la reflexión que no se debe perder ningún docente y, por supuesto, tampoco ningún alumn@.
"Sinopsis
La escuela ha cumplido ya más de 200 años de existencia y es aun considerada la principal forma de acceso a la educación. Hoy en día, la escuela y la educación son conceptos ampliamente discutidos en foros académicos, políticas públicas, instituciones educativas, medios de comunicación y espacios de la sociedad civil.Desde su origen, la institución escolar ha estado caracterizada por estructuras y prácticas que hoy se consideran mayormente obsoletas y anacrónicas. Decimos que no acompañan las necesidades del Siglo XXI. Su principal falencia se encuentra en un diseño que no considera la naturaleza del aprendizaje, la libertad de elección o la importancia que tienen el amor y los vínculos humanos en el desarrollo individual y colectivo.
A partir de estas reflexiones críticas han surgido, a lo largo de los años, propuestas y prácticas que pensaron y piensan la educación de una forma diferente. “La Educación Prohibida” es una película documental que propone recuperar muchas de ellas, explorar sus ideas y visibilizar aquellas experiencias que se han atrevido a cambiar las estructuras del modelo educativo de la escuela tradicional.
Más de 90 entrevistas a educadores, académicos, profesionales, autores, madres y padres; un recorrido por 8 países de Iberoamérica pasando por 45 experiencias educativas no convencionales; más de 25.000 seguidores en las redes sociales antes de su estreno y un total de 704 coproductores que participaron en su financiación colectiva, convirtieron a “La Educación Prohibida” en un fenómeno único. Un proyecto totalmente independiente de una magnitud inédita, que da cuenta de la necesidad latente del crecimiento y surgimiento de nuevas formas de educación."
10 abril 2013
Violencia de género ¿bajan las denuncias aumentan los casos?
Felipe y Daniel Marín (2º bachillerato).
Aunque las principales preocupaciones, y con motivo, de los español@s sean el paro y la corrupción, los casos de violencia de género siguen siendo escandalosos en nuestro país a pesar de la disminución de denuncias que se registraron el año pasado según la presidenta del Observatorio contra la Violencia Doméstica y de Género.
En el documento que te puedes descargar aquí se afirma que "el número de denuncias por violencia de género bajó un 4% en 2012" pero desgraciadamente este positivo descenso no se debe a que por fin los españoles seamos menos violentos y machistas, al parecer el motivo está en la crisis económica. Para Inmaculada Montalbán, presidenta del citado observatorio, "la crisis económica tanto en la víctima como en su familia y en la propia sociedad, supone un impacto que no favorece que las mujeres salgan del círculo de la violencia".
Esta crisis que lo invade todo es mucho más terrible cuando se le suma al horror de la violencia la impotencia económica. Sufrir maltrato y no poder dar el paso de la denuncia por no tener dinero es una doble forma de maltrato, al doméstico se le suma el social ya que la sociedad no es capaz de proteger a la víctima.
¿Piensas que los recortes también tienen su repercusión en los casos de violencia de género? ¿Qué crees que debe sentir una mujer maltratada que además no puede hacer nada por carecer de recursos económicos?
21 marzo 2013
Polígono Sur: "Y esto pa qué?"
Queremos compartir con vosotr@s un vídeo que hemos conocido gracias al facebook de nuestros amigos de RadioAbierta Sevilla. Como podéis ver y oír se trata de una magnífica crítica de un vecino del barrio sobre el despilfarro que también se ha producido aquí, un edificio de 3.000.000 de euros para servicios sociales cerrado. Por desgracia no se trata de un hecho aislado pero confiamos que algún día alguien tenga que responder ante lo que viene ocurriendo en el Polígono Sur desde hace ya demasiados años.
19 marzo 2013
28 febrero 2013
¿Doñana o Gas Natural Fenosa?
Somos Susana y Rosalía, alumnas de 2º de bachillerato y hoy, Día de Andalucía, queremos plantear el incierto futuro que le espera a nuestro Parque Nacional de Doñana de llevarse a cabo el proyecto gasístico que ha aprobado el Ministerio de Agricultura, Alimentación y Medio Ambiente.
Doñana está declarado Patrimonio de la Humanidad y como dice su página web: "está considerado como una de las zonas naturales protegidas más importantes de Europa. Encrucijada clave para las rutas migratorias de aves entre el continente africano y el europeo, supone además el último refugio para numerosas especies en peligro de extinción." Sin embargo, estás no parecen suficientes razones para impedir que la economía y el capitalismo más devastador deje en paz a este espacio de tod@s los andaluces, españoles y la humanidad en su conjunto.
Al parecer desde hace muchos años en Doñana se extrae gas, pero con el nuevo proyecto del Ministerio (apoyado también por la Junta de Andalucía y del Consejo de Participación de Doñana) sí se puede romper el equilibrio que hasta ahora se ha mantenido entre la explotación económica y la reserva ecológica. "14 pozos de extracción y una red de tuberías de 70 kilómetros de longitud" parecen demasiados para que los pueda soportar un espacio natural tan delicado.
Nos damos cuenta que nuestra precaria economía necesita recursos energéticos propios para no depender tanto del exterior, pero también pensamos que Doñana ya es una de nuestras mayores riquezas y uno de nuestros más valiosos patrimonios.
“Adictos al Whatsapp”
La adicción a las nuevas aplicaciones son cada vez más frecuentes y los especialistas dicen que si no se controlan y se usan adecuadamente pueden ocasionar graves trastornos en nuestra personalidad. En los casos más fuertes, cuando no contestan a nuestros "whatsapp", pueden afectarnos y provocarnos ansiedad, tristeza, nerviosismo...
Pero... ¿cómo saber si somos adict@s al Whatsapp?
En esta página se citan tres sencillos síntomas:
"-Estás pendiente todo el rato de recibir nuevos WhatsApp.
-Miras de forma obsesiva el ‘doble check’ para ver si se los mensajes enviados se han leído.
-Padeces el síndrome de las ‘vibraciones fantasma’."
En los institutos de secundaria esta nueva aplicación está ocasionando problemas de convivencia y hasta de disciplina, ya que para much@s alumn@s que un profesor les quite el móvil es como si les amputaran un brazo. En clase, en los pasillos, en el recreo, en la cafetería ves a compañer@s permanentemente pendientes de sus smartphone (ya parece que no hay móviles).
¿Reconoces abiertamente que eres adicto o adicta al whatsapp?
¿Qué harías para solucionar este problema en tu instituto?
Entrada realizada por Carolina y Edgar (2º bachillerato).
16 febrero 2013
¿Realmente son los toros un Bien de Interés Cultural?
Hola soy Saray (2º de bachillerato) y como sabéis el pasado martes el Congreso admitió a trámite una Iniciativa Legislativa Popular (ILP) presentada por la Federación de Entidades Taurinas de Cataluña con el respaldo de 590.000 firmas, curiosamente ese mismo día otra ILP, esta vez sobre la dación en pago, contó nada menos 1,4 millones de firmas, casi el triple de las taurinas pero con muchos más reparos a la hora de admitir su trámite por parte de los parlamentarios del PP.
A mí me resulta incomprensible que una fiesta basada en la tortura, el dolor y el ensañamiento más cruel que un animal pueda sufrir se quiera convertir en mi país nada menos que en un Bien de Interés Cultural, con lo que eso supone de protección y de identidad para nuestra cultura. Por eso, por mi sorpresa ante semejante iniciativa, os pido que completéis la breve encuesta que aparece a continuación y dejéis en los comentarios vuestra opinión sobre este asunto.
Gracias por tu participación.
Con este trabajo de Saray estrenamos nuestra etiqueta Encuestas Iguales 3.0.
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